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Progetti delle scuole dell'infanzia del nostro Istituto nell'a.s. 2017/2018

L'Offerta Formativa è stata arricchita attraverso la predisposizione di attività di laboratorio strutturate secondo specifici progetti.
Le attività coinvolgono tutti gli alunni della scuola, organizzati per gruppi omogenei e/o eterogenei per età, attitudini e competenze

 

Progetti di arricchimento delle Scuole dell'infanzia di Marrubiu e di Arborea

 
Progetto Azione Sezioni coinvolte* Docenti coinvolti
Progetto feste Favorire il recupero delle feste tradizionali attraverso attività operative e ludico/formative che promuovono apprendimenti integrati Tutte Marrubiu Tutti Marrubiu
Un anno di feste Favorire il recupero delle feste tradizionali attraverso attività operative e ludico/formative che promuovono apprendimenti integrati Tutte Arborea Tutti Arborea
Continuità Promuovere iniziative di continuità che favoriscano il passaggio armonico dei bambini nella scuola che li accoglierà sezz. anni 5 Docenti sezz.
Orientamento Sestante 1 Favorire nei bambini la capacità di elaborare un proprio progetto di crescita Tutte Marrubiu Tutti Marrubiu
Danzare a scuola Favorire lo star bene a scuola Tutte Arborea Tutti Arborea
Nell'ambito dei Progetti di arricchimento dell'offerta formativa sono, inoltre, inseriti i Viaggi di istruzione e le Visite guidate. Vedi PTOF

*Nell'Istituto sono state attivate quattro sezioni a Marrubiu: A, B, C, D e cinque sezioni ad Arborea: E, F, G, H, I.

Le Scuole dell'infanzia possono partecipare a sperimentazioni o attività di ricerca-azione anche in collaborazione con Università, Enti ed Esperti qualificati. I progetti possono essere condotti anche con l'ausilio di esperti esterni e ci si potrà avvalere della collaborazione delle famiglie per la realizzazione di alcune attività.

 

Azioni previste nell'ambito del Piano di Miglioramento

Area di Miglioramento 1: Esiti degli studenti

  • 1)Adozione del modello di osservazione IPDA con gli alunni di 5 anni e attivazione di interventi compensativi sulla base delle criticità rilevate;
  • 2)Pianificazione di percorsi di sviluppo dell’intelligenza numerica, rivolti prioritariamente agli alunni in uscita, basati sul metodo Bortolato o sugli studi della Lucangeli.

 

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